ETAPA EDUCATIVA Y NIVEL AL QUE SE DIRIGE
La Situación de Aprendizaje “Geometría en nuestra ciudad: diseñamos espacios más sostenibles” se dirige al alumnado de 5º de Educación Primaria del Colegio Público Carmen Ruiz Tilve de Oviedo.
ÁREAS IMPLICADAS
La Situación de Aprendizaje va a desarrollarse desde el área de Matemáticas, y tendrá una relación interdisciplinar con el área de Lengua Castellana y Literatura.
- Matemáticas (área principal)
- Lengua Castellana y Literatura (contribución comunicativa y expresiva)
AGRUPAMIENTOS Y ORGANIZACIÓN ESPACIAL
A lo largo de la Situación de Aprendizaje se fomentarán agrupamientos flexibles, atendiendo a los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA):
- Trabajo individual, para afianzar conceptos geométricos como la medición e identificación de ángulos.
- Trabajo cooperativo en pequeños grupos, especialmente en las fases de diseño y creación digital.
- Gran grupo, para la puesta en común, la reflexión colectiva y la valoración de propuestas.
La organización espacial será variada, combinando el aula ordinaria, la sala TIC y espacios que permitan la movilidad del alumnado y el uso activo de los recursos.
TEMPORALIZACIÓN
La Situación de Aprendizaje se desarrollará durante el tercer trimestre, con una duración aproximada de 10 sesiones, distribuidas en 3 semanas lectivas.
PRODUCTOS QUE DESARROLLARÁ EL ALUMNADO
Las alumnas y alumnos participarán en la creación de dos productos: un podcast (canción) que tendrá lugar en la última sesión de la Situación de Aprendizaje, y un cartel que se creará en Canva y que permitirá a las ciudadanas y ciudadanos de nuestro entorno más inmediato tener acceso al podcast que acabamos de mencionar. Y es que el alumnado tendrá que crear una infografía que permita acceder a través de un código QR al podcast.
RECURSOS DIGITALES
1. Para el alumnado:
- a. Ordenadores o tablets del centro.
- b. Herramientas digitales como:
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- GeoGebra (exploración de ángulos y figuras).
- Canva, Suno, Audacity (diseño del producto final).
- Navegadores web para la búsqueda guiada de información.
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2. Para el profesorado:
- a. Pizarra digital interactiva.
- b. Ordenador portátil.
- c. Recursos digitales de apoyo (vídeos, presentaciones, rúbricas digitales).